بررسی تاثیر الگوی مدیریت آموزش بر یادگیری و نگرش دانش آموزان بر اساس رویکرد مهندسی مجدد

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر الگوی مدیریت آموزش بر بهبود یادگیری و نگرش دانش آموزان بر اساس رویکرد مهندسی مجدد می باشد. بدین منظور در این پژوهش از روش شبه آزمایشی یا نیمه تجربی استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق را تمامی دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان بنت الهدی شهر شهریار که در سال تحصیلی 93-92 به تحصیل اشتغال دارند تشکیل داده است. از مدرسه مذکور دو کلاس هر یک شامل30 دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. الگوی مدیریت آموزش بر اساس رویکرد مهندسی مجدد در درس مطالعات اجتماعی برای گروه آزمایش و روش تدریس متداول برای گروه کنترل به کار گرفته شد. در مرحله اول معلومات قبلی دانش آموزان با استفاده از آزمون معلم ساخته اندازه گیری شد و پس از اجرای الگوی مذکور برای گروه آزمایش، یک آزمون دیگر از دانش آموزان دو گروه بعمل آمد و همچنین نگرش دانش آموزان گروه آزمایش درباره الگو با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته سنجیده شد. داده های جمع آوری شده از آزمون توسط t مستقل و همبسته و ancova مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از این پژوهش، تاثیر قابل توجه الگوی مدیریت آموزش بر اساس رویکرد مهندسی مجدد بر بهبود یادگیری دانش آموزان در گروه آزمایش را تایید کرد و همچنین نگرش دانش آموزان نسبت به الگو مثبت بود.